为了进一步帮助教师梳理项目活动，解决项目活动实施过程中遇到的问题，提升教师在引导幼儿开展项目化学习的生成设计能力、实施执行能力以及反思评价能力，助推我园园本研修项目活动的扎实开展。2023年8月28日下午，我园特邀杭州师范大学附属仓前实验幼儿园夏琴园长开展了《指向项目化学习实践，撬动师幼跨越式成长》的专题讲座。
项目活动以项目为形式促进幼儿的合作学习、深度学习与后继学习，为幼儿提供了一个由自己引发并享受其中的学习情境。在本次培训中，夏琴园长围绕幼儿园项目活动的开展历程、项目教研、实施路径、项目学习中幼儿发展评价等四方面，为老师们解疑答惑。
夏园长以《冲天小火箭》为例进一步帮助教师厘清了共读理论——预购主题——现场指导——对话解惑的四大教研流程、教研策略和一类批注、一份提纲、一张笔记、一段感悟的教研评价。通过《造船》项目学习案例进一步让教师了解项目活动的四大实施路径：问题导入、任务驱动、场景渲染、游戏体悟，使教师开展项目活动理念更加深化、思路更清晰。
孩子是项目化学习的主人，项目的开展就是孩子们自主探究、自主建构、自主表达表现的一个过程，作为教师一定要努力做好支持者、合作者、引导者的角色，在实践中善于去发现孩子们的兴趣点，及时捕捉到生成点，从而引发他们去表达表现、去建构真知，发现儿童找到课程。
此次活动让老师们更珍惜幼儿的每一次发问和质疑，促进教师在幼儿视角下厘清思路，提升了教师实施项目活动的能力，为今后更好地开展项目活动积累了经验，也促使教师对于如何开展高质量、高价值的项目活动有了进一步思考。
（临安区青山湖街道中心幼儿园 卢亚平）